“我觉得我是个同性恋。”小薇说。
“你为什么觉得你是个同性恋？”朋友问。
“我很喜欢她，特别想见到她，跟她在一起会很开心，想跟她拉手、抱抱……”小薇一脸陶醉地说着。看得出，她真的很喜欢那个女生，很欣赏，也很依恋。但她真的就是“同性恋”吗？
最近，中心接到一些家长的求助电话：青春期孩子觉得自己是个同性恋。听闻此消息，父母们惊呆了！可既不敢问，也不敢信，悄咪咪地各种查找资料，结果都说性取向是无法改变的，于是父母就更绝望焦虑了。
可怜天下父母心啊。不可否认的是，性取向的确是无法改变，但前提是你的孩子是个“真”同性恋。为何点出这个“真”呢？请听我慢慢道来。
初、高中的孩子还处在青少年时期。在这个时期，切忌泛化“同性恋”这个概念。青少年会在某些时期与同性交往过密，甚至出现一些爱慕心理，比如，喜欢跟同性互称“老公”“老婆”，相约一辈子，形影不离、无话不谈，打闹时搂腰摸脸打屁股，时而“调戏”“暧昧”一下……
但这并非一定就是“同性恋”，很大可能是“同性依恋”。这两个词，看似一字之差，实则天壤之别。
科普：何为“同性依恋”？
在讲“同性依恋”时，我们先来科普一下青少年对待异性态度的四个不同阶段。在青春期，随着性生理、性心理的发展，我们对待异性的态度大致要经过以下这四个阶段：
（1）异性疏远阶段——对两性间的接触持疏远和回避的态度，如因学习或工作而需要接触时，双方会感到拘谨和难为情。
（2）向往年长异性阶段——同时存在疏远异性和爱恋年长者的心理，后者会使他们对成年或老年异性产生依恋之情，比如，对老师、明星或周围年长者。
（3）异性亲近阶段——对异性怀有好感，甚至欣赏，愿意跟异性彼此接近，倾向于在异性面前表现自己，精神兴奋程度高，往往对异性带有幻想色彩。
（4）两性恋爱阶段——经历了之前的异性交往，择偶的价值观逐渐成熟，进入选择自己配偶的阶段。
在这四个阶段里，许多青少年在（1）（2）阶段可能会出现另一种倾向——同性依恋。这是许多青少年性成熟过程中常见的一种阶段性现象。
我们每个人都渴望友谊，青春期的少男少女们这一需求更突出，他们急切地想要找到可促膝长谈、敞开心扉的那个知心人。同时，他们又处于对异性排斥的阶段，还无法做到大大方方地与异性交往。
所以，大部分青少年依恋的是同性，女孩子喜欢依恋、爱慕比自己大一点点、日常中爱护、理解、比自己略成熟的“姐姐”；男孩子喜欢亲近、崇拜比自己有个性、强大的“哥哥”。
这一时期，他们生理成熟，开始出现性欲、性冲动，但他们心理还未成熟，未成熟的思想意识还无法处理刚萌芽的性心理，这就使得他们通过各种手段、途径去了解、体验性感觉，如看网络小说、视频、同伴间摸摸抱抱、亲亲闹闹，甚至偶尔摸摸外生殖器、袭胸摸臀、模仿一些恋爱游戏，“亲爱的”“宝贝”“老公”“老婆”的乱叫，等等。但这不该被视为同性恋行为。
因为，同性依恋≠同性恋
同性依恋与同性恋是两个不同的概念。同性恋是性取向的一种，是指在正常生活下对同性持续表现出性爱倾向（包括思想、情感及性爱行为），对异性则无。
在青春期，真、假同性恋是不易确定的。因为从人的成长过程来看，此阶段孩子无论是道德观、价值观还是生活方式都还未确定。他们所表现出来的同性恋倾向可能要到成人期或者更晚些时候，我们才能比较有把握地肯定他的性取向不是阶段性的冲动。
为何很多青春期的孩子总觉得自己是同性恋呢？
因为他们只知同性恋，不知同性依恋。随着互联网的发展，各类资讯都能在网络上获得，但网络资讯鱼龙混杂，“同性恋”“同性文化”“耽美”等广为人知，而科学的两性心理、性生理与性心理等科普资讯却被淹没，“同性依恋”的概念鲜为人知。
青春期的孩子们内心丰富而敏感，充满了好奇与冒险精神，遇到困惑，总想靠自己一己之力搞清楚。他们会通过各种渠道去寻找有关资讯解决自己的性困扰、情感困扰。而网络就是那个最便捷的途径，但同时也是同性恋文化传播的主要途径。
为了博取流量和眼球，许多文章、平台为获得高点击量而过度美化与夸大同性恋。大量掺杂商业盈利的信息满足了孩子们的“猎奇心理”，潜移默化中误导了他们，一知半解地给自己贴标签、做诊断。他们觉得自己就是同性恋，但其实很多行为动机只是满足同性依恋的需求而已。
当然，虽然同性依恋属于正常现象，但若发现孩子有过分同性依恋的迹象时，也需要引起重视，不能掉以轻心。此时，可促进孩子“自我同一性”的发展，鼓励孩子加入其他同龄男孩女孩群体中，扩大交友圈，多交朋友；还应该及时对孩子进行性生理与性心理教育。此时若不能及时给予正确的引导，孩子可能发展为：拒绝、厌恶异性，追求同性或独身。这在成年后比较容易发展为同性恋。
另外，如果您心有疑虑却无法分辨，或不知道如何进行青春期性生理与心理的教育，没有很好的方法引导孩子，可把专业的问题交给专业的人士，寻求专业心理咨询师的帮助。一般这方面的咨询师对同性恋及儿童青少年各个成长阶段的发展都有比较全面的知识体系和多年临床咨询经验，可以很好地根据孩子的情况采用不同的心理疗法“对症下药”。
文：李建学
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