1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子和老子是中国古代著名的哲学家，他们的思想对中国传统文化产生了深远的影响。尽管他们的思想有很多共同之处，但同时也存在一些显著的差异。其中最主要的差异在于他们对道德和人生的看法上。
孔子强调的是人的社会性，他认为人的行为应该符合社会规范，人应该在道德规范的约束下生活。他认为，只有通过学习和实践，人才能达到道德上的完美。而老子则强调人的自然性，他认为人应该顺应自然的规律，而不是去违背它。老子认为，只有通过无为而治的方式，才能达到人生的最高境界。
孔子强调的是人的道德修养，他认为人应该以仁爱之心对待他人，以忠诚之心对待朋友，以孝顺之心对待父母。他认为，只有通过道德的修养，人才能得到他人的尊重和自我满足。而老子则强调的是人的精神修养，他认为人应该追求内心的宁静，通过内心的宁静来达到对世界的理解和把握。老子认为，只有通过内心的修养，人才能摆脱世俗的烦恼，达到精神的自由。
孔子强调的是人的社会责任，他认为人应该为社会做出贡献，通过自己的努力来改善社会环境。他认为，只有通过积极参与社会事务，人才能实现自我价值。而老子则强调的是人的自我修养，他认为人应该追求个人的自由和独立，通过自我修养来达到对自我命运的把握。老子认为，只有通过自我修养，人才能摆脱社会的束缚，达到个人的自由。
孔子和老子的思想虽然存在一些差异，但他们的目的都是为了实现人的全面发展。孔子强调的是人的社会性和道德修养，老子强调的是人的自然性和精神修养，他们的思想相互补充，共同构成了中国古代哲学的丰富内涵。
孔子和老子是中国古代著名的哲学家，他们的教育观念对中国教育产生了深远的影响。他们的教育观念有很多共同之处，但也存在一些显著的差异。
孔子强调的是教育的普及性，他认为每一个人都有接受教育的权利，无论贫富贵贱，都应该有机会接受教育。他认为，只有通过教育，人才能摆脱愚昧，实现自我价值。而老子则强调的是教育的选择性，他认为只有那些有潜力和意愿的人，才应该接受教育。老子认为，只有通过教育，人才能实现自我超越，达到精神的自由。
孔子强调的是教育的实用性，他认为教育应该服务于社会，帮助人们解决实际问题。他认为，只有通过实用的教育，人才能适应社会的发展，实现自我价值。而老子则强调的是教育的超越性，他认为教育应该超越现实，引导人们追求真理。老子认为，只有通过超越现实的教育，人才能把握世界的本质，达到精神的自由。
孔子强调的是教育的规范性，他认为教育应该遵循道德的规范，培养人的道德品质。他认为，只有通过规范的教育，人才能成为道德的人，实现社会的和谐。而老子则强调的是教育的自由性，他认为教育应该尊重人的个性，培养人的独立精神。老子认为，只有通过自由的教育，人才能实现自我超越，达到精神的自由。
孔子和老子的教育观念虽然存在一些差异，但他们的目的都是为了实现人的全面发展。孔子强调的是教育的普及性、实用性和规范性，老子强调的是教育的选择性、超越性和自由性，他们的教育观念相互补充，共同构成了中国古代教育的丰富内涵。
孔子和老子是中国古代著名的哲学家，他们的道德观念对中国传统文化产生了深远的影响。他们的道德观念有很多共同之处，但也存在一些显著的差异。
孔子强调的是道德的规范性，他认为人应该遵循社会的道德规范，通过道德的行为来实现自我价值。他认为，只有通过道德的修养，人才能得到他人的尊重和自我满足。而老子则强调的是道德的自然性，他认为人应该遵循自然的道德规律，通过自然的行为来实现自我价值。老子认为，只有通过道德的修养，人才能摆脱世俗的烦恼，达到精神的自由。
孔子强调的是道德的社会性，他认为人应该以仁爱之心对待他人，以忠诚之心对待朋友，以孝顺之心对待父母。他认为，只有通过道德的修养，人才能得到他人的尊重和自我满足。而老子则强调的是道德的个体性，他认为人应该追求内心的宁静，通过内心的宁静来达到对世界的理解和把握。老子认为，只有通过道德的修养，人才能摆脱世俗
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