1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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少儿哲学是指在儿童教育中引导孩子思考生活中的问题，发展他们的逻辑思维能力、创造力以及批判性思维，帮助他们认识自我、理解世界，形成独立的思考方式和价值观念。下面我们将围绕少儿哲学的90个常见问题展开讨论，探索如何通过思辨来培养孩子的思维能力与创造力。
在现代社会中，知识的获取已经变得相对容易，而对问题的独立思考和创造性解决方案的能力则变得尤为重要。培养孩子的思维能力与创造力可以帮助他们更好地适应社会发展的变化，培养创新精神和解决问题的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
孩子天生就有一颗好奇的心，我们可以通过鼓励他们提问和解决问题的能力来培养他们的思维能力和创造力。可以通过观察、实验和比较等方法，激发孩子的思维，让他们亲自去体验并思考问题，形成自己的判断和观点。
逻辑思维是培养孩子思维能力的重要一环。我们可以通过培养孩子的分类、归纳、推理和演绎等思维方式，帮助他们建立起逻辑思维的框架。例如，通过解决迷题、推理游戏和逻辑谜题，培养孩子的逻辑思考能力和问题解决能力。
创造力是发展孩子的综合能力的重要一环。我们可以通过激发孩子的想象力、培养他们的思维跳跃和联想能力，引导他们勇于尝试新的想法和解决问题的方法。可以通过鼓励孩子独立思考和提出自己的见解，培养他们的创造性思维。
在信息爆炸的时代，培养孩子的批判性思维能力非常重要。我们可以通过让孩子从多个角度思考问题、对信息进行分析和评估，培养他们辨别真伪、分辨利弊的能力。通过培养批判性思维，帮助孩子建立正确的思维方式和判断力，避免盲从和误导。
价值观念对个体的行为和决策具有重要的指导作用。我们可以通过让孩子思考问题的根本原则和道德准则，引导他们认识和理解自我、他人和社会的关系。可以通过故事、情境和模拟体验等方式，帮助他们形成积极健康的价值观念。
少儿哲学强调孩子之间的对话和思辨过程，通过与同伴的讨论和交流，培养他们的沟通和表达能力。可以通过鼓励孩子争论和辩论，让他们学会尊重他人的观点、表达自己的想法和理由，并学会以理服人，提高他们的说服力。
少儿哲学的教学方法可以应用到各个学科的教学中，提高课堂的教学效果和学生的学习兴趣。可以通过提问和探究的方式，让学生主动参与思考和讨论，锻炼他们的思维能力和创造力。同时，可以通过引导学生解决问题的过程，培养他们的解决问题的能力和团队合作精神。
少儿哲学不仅是儿童教育的一项重要探索，也是一种全面发展孩子综合能力的有效方法。通过引导孩子思考、培养他们的思维能力与创造力，可以帮助他们更好地面对未来的挑战，并成为独立、有思辨力和创造力的个体。
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